如果不曾遇见你,我的世界一定单纯的开朗.如果不曾爱过你,我的记忆就没有似水的伤悲.大片的黑暗在心中渐渐迷失成灰,茫然的暮色中,流逝着韶华时光.

我不求你会爱上我,我只求可以忘记你.

我不奢望你会为我悲伤,我只愿你走出我的心脏.

我不祈祷会遇见你,在盛夏的绚烂时光;我只想在没有你的世界里,遗忘悲伤.

有的时候都在想，如果没有尝试，也就没有后来的那么多故事了。

刚开学，学生对你这个老师风格还不清楚，在刚刚开始了几节课后，我发觉课堂效果很不好，讲的没劲，学生听的没趣，这很上我揪心，刚开始谁都不想这样子，主要原因还是自己，总是心事重重，从来没注意到学生的反映，课堂上很被动。当然效果也就不好了。

教学也是一门艺术，如何发掘它的内涵，又如何去领悟它的内涵？

这样的状态持续了大约2周，要变就迅速变。自己最不喜欢拖泥带水，无论结果如何，不去尝试如何会知道结果呢？

又是新的一周，第一节是我的课，从今天要慢慢的改正，带给学生一种全新的风格。

满怀着激情，开始了这一周的第一节课。

现在想一想，真正的故事应该是从那一节课开始的。

人总是这样子，习惯了穿什么衣服，习惯了吃什么饭，习惯了什么样的状态，当你把一件周而复始的事情习惯了的话，或许你已经就这件事麻木了。

我想我的学生在过去的2周已经习惯了我那索然无味的课堂，他们正逐渐在我的课堂上麻木。

从那一节课开始，从刚进教室那一刻起，我要用自己的激情唤醒这些正在逐渐麻木的学生。

文科的知识很碎，你可以照本宣科的念教案，也可以把零碎的东西串起来，加入些可口的佐料，这两种会是如何的效果呢？

我选择了第二种，事实证明，那样效果很好。，整节课欢声笑语，学生也被我感染了，我也被学生感染了，如果没有那些插曲，那么那节课应该是我开学以来最成功的一次了。

可是偏偏就有了一些插曲。

在距离下课还有7，8分钟的时候，我让同学把今天所讲的复习一下，温故而知新嘛。

其他同学都在认真的整理笔记。

我忽然发现教室的一个角落里面有一个同学趴在桌子上呼呼大睡。当时的反映是非常生气，一定要把这个同学抓出来。

或许大家都有过这样的经历，当你费尽心思的把一件事情完成的时候，想要和别人来分享你的成果时，别人若要拒你于千里之外，你的心情会好受吗？

我当时就是那样的状态。

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